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湖南科技大学努力建设一流马克思主义学院

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教育工作情况专刊 〔2019〕第59期

(总第59期)

省委教育工作领导小组秘书组编
2019年9月30日


9月20日,省委副书记、省委教育工作领导小组组长乌兰深入湖南科技大学调研,并代表省委、省政府对学校办学70周年表示祝贺。乌兰参观该校马克思主义理论学科建设成果展时强调,马克思主义学院不仅要做好理论研究,更要将研究成果转化到教学中来,不断提高大学生思想政治理论课教学实效,让学生能入脑入心。该校高度重视马克思主义学院建设,坚持以学科建设为龙头、以立德树人为根本、以队伍建设为保障,努力建设全国省属高校一流马克思主义学院。2013年获省属高校第一家马克思主义理论一级学科博士学位授权点,2015年入选省首批重点马克思主义学院,2018年成为教育部首批50家“高校思想政治理论课教师队伍后备人才培养专项支持计划”单位之一。

一、以学科建设为龙头,走学科特色发展之路。始终把马克思主义理论学科作为优先发展、重点建设学科,2008年将其优先列入一级学科博士学位授权点立项建设学科,坚持学科建设服务于思政课教学、人才培养和区域经济社会发展战略需求。一是扎根伟人故里,聚力打造毛泽东研究学术品牌。联合学校学报(人文社科版)创办“毛泽东研究”专栏(被评为“全国学报优秀栏目”),组织学科骨干编写《毛泽东研究年度报告》(已连续出版9本),举办“毛泽东与群众路线”大型国际学术研讨会,形成了毛泽东研究学科特色。二是聚焦中国特色社会主义理论与实践发展,开展持续深入研究。自1995年5月出版《邓小平理论的科学体系》一书在学界较早提出“邓小平理论”概念并进行系统性研究以来,围绕邓小平理论形成发展、中国特色与中国模式、中国特色社会主义思想史、民生问题与民生幸福等重大理论和实践问题,开展系统深入研究,不断取得高水平、有影响的成果。三是瞄准学科前沿,开创网络思想政治教育方向特色。在全国较早开展网络思想政治教育研究,推出系列代表性成果,形成网络思想政治教育鲜明特色。

二、以立德树人为根本,全面提升人才培养质量。坚守主阵地、主渠道,把立德树人根本任务落实到教育教学、管理服务全过程。一是深化思政课教学改革,提高思政课教学实效。出台《关于加强马克思主义学院建设的实施意见》《关于加强思想政治理论课建设的实施意见》等文件,深入推进专题教学,完善集体备课制度,强化教材体系向教学体系、知识教育向素质教育、科研成果向教学资源的转化,探索理论与实践、课内与课外、线上与线下相结合的教学模式,建设了一批省级示范课、精品课和教学团队,教学效果稳步提升。二是强化研究生教育管理,提高研究生培养质量。不断完善研究生教学课程组制度、研究生培养导师组制度、读书报告会制度、社会调研与教学实践管理、奖助学金评审办法、本硕博连读/直读推免办法等,夯实研究生培养基础,形成从本科生、硕士生到博士生较为完整的专业人才培养体系。近年来获全国教育硕士(学科教学.思政)优秀学位论文1篇,省优秀硕士学位论文5篇、优秀博士学位论文1篇。三是强化全方位育人举措,实施“青马培养工程”。积极发挥校园文化、科研平台、学生社团等服务育人功能,在大学生中深入开展系列主题教育、专题讲座、社会调研、自愿者服务等活动,推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心、见行见效,助力培养出全国大学生道德模范提名奖“向日葵女孩”何平、“中国大学生自强之星标兵”彭月丹等一大批新时代大学生典范。

三、以队伍建设为保障,着力打造“四支队伍”。立足重点马克思主义学院功能定位,坚持“三个并重”,统筹推进教学、科研、人才培养、理论宣传四支队伍一体建设、融合发展一是坚持人才引进与自主培养并重。学院成立以来,引进优秀博士26人,自主培养博士16人。目前,专任教师86人中有正高21人、副高30人、博士59人,高级职称比例约占60%,博士比例占68.6%,自主培养出国家“万人计划”哲学社会科学领军人才、中宣部“四个一批”理论人才、国务院特殊津贴获得者、全国高校思想政治理论课教学标兵、全国教育硕士优秀教师、九三学社中央宣讲团成员等一批国家级教学科研、理论宣传服务人才。二是坚持“请进来”与“走出去”并重。为更好了解国内外最新学术动态和现代化教学手段、提高教师教学科研水平,每年邀请国内外专家学者、教学名师到学院讲学、授课近20人次,举办承办各级理论研讨会、学会年会、教学活动2-3场。同时,鼓励和支持教师出国访学、国内进修、外出参加教学科研活动、开展理论宣讲和社会服务。近年来国内外进修、访学10人次,每年教师外出参加教学科研、理论宣讲等活动人均1次。三是坚持内功修炼与社会考察并重。为进一步拓展教师视野,提高课堂教学效果和实践教学能力,在深入开展集体备课、政治学习、业务学习、教学竞赛、学术研讨等活动的同时,每年安排专项资金,利用暑假组织教师集体到革命老区、改革开放示范区、社会主义新农村等调研考察,深化对国情发展变化、改革开放成就、社会主义制度优越性等的认识,为建设政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的师资队伍奠定基础。


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